Proyecto Estaciones del Año

A través del proyecto “Estaciones del Año”, desarrollamos la percepción y la observación, registrando, a través de los sentidos, los cambios que ocurren en nuestro entorno natural y social. Se hace hincapié en las señales de la naturaleza, cambios en la vegetación, el suelo, vestimenta,  temperatura, colores, sensaciones, etc.
A partir del trabajo realizado en cada sala y de los recorridos que se hacen periódicamente en los alrededores del jardín, se estimula la Iniciativa, el interés y la curiosidad en la exploración del entorno natural y social. Así, los niños pueden anticipar, generar hipótesis y formular preguntas, que luego podrán investigar a través de la observación directa, recorridos y experiencias muy divertidas e interesantes.

Proyecto Fechas Patrias

Por medio de este proyecto, los niños se inician en el conocimiento de los diferentes acontecimientos históricos de nuestro país. Se desarrolla un trabajo de investigación, basado en la comparación de las diferentes épocas: costumbres, medios de transporte, vestimenta, comunicación, trabajos, etc.
Se desarrollan contenidos actitudinales, trabajando especialmente el respeto por los símbolos patrios y nuestro Himno Nacional Argentino.

Proyecto Valores

Idea básica
Children see, children do: modelaje del adulto hacia los chicos!!

Fundamentación
A medida que evoluciona, el niño se va desarrollando en diferentes áreas: la física, la psicológica, la cognitiva, la afectivo-emocional, la moral. Cuando hablamos de moral, nos referimos a los principios y valores morales, a los hábitos buenos o virtudes, a las emociones morales, a la elaboración de juicios de valor, a la conciencia moral.
Al nacer, el niño trae ciertos principios morales en potencia y nace con la capacidad para desarrollarlos. Luego, estos se traducirán en actitudes prosociales y, eventualmente, en hábitos buenos o virtudes.
El desarrollo moral es un proceso dual: el niño va desarrollando sus principios innatos y los adultos significativos y el medio le van transmitiendo valores a través de los límites y las normas en los que el niño es educado. A esto llamamos educación moral o educación en valores. Los padres son los primeros educadores del niño y la familia la primera experiencia de vida en sociedad. Por lo tanto, los padres serán también los primeros educadores morales. Sin embargo, no se debe perder de vista otro escenario tan importante como el primero, por ser el lugar donde se desarrolla, a su vez, gran parte de la vida del niño: la escuela.
Así, tanto la familia como la escuela son agentes básicos en el proceso de socialización y educación moral del niño.

Objetivo
Promover y afianzar el desarrollo de la conciencia moral y la internalización de valores para fomentar el autoconocimiento y la apropiación de actitudes prosociales.

Acciones
  Se trabajarán emociones y habilidades prosociales.
  Valores: Respeto-solidaridad-cooperación-empatía- compañerismo-esfuerzo.
  Campañas de buenos modales.

Proyecto Arte

Tiene el propósito de iniciar a los niños en el conocimiento y en el uso de los procedimientos propios del lenguaje plástico, para que luego puedan ponerlos al servicio de sus necesidades de expresión en la composición y selección subjetiva del color.
Vivenciando la propuesta de acuerdo a la etapa evolutiva (tiempos, necesidades e intereses), los niños aprenderán a leer e interpretar el mensaje de cada artista, expresando lo que sienten y recreando sus obras podremos mirar de otra manera el mundo y la realidad que nos rodea.

 

Proyecto Articulación Jardín - Primaria

Tanto el nivel inicial como el nivel primario están involucrados en la articulación y es esencial que se la considere y ponga en marcha en forma complementaria por parte de ambas. Así aparece la responsabilidad de los dos niveles y la necesidad de apuntar en forma conjunta a que el paso de un nivel a otra sea exitoso, teniendo en cuenta al principal protagonista: "el niño", que debe vivir este crecimiento como algo placentero y atractivo.

Proyecto Los Padres Participan

Fundamentación
La participación de los padres es importante, ya que el acompañamiento que hagan del Proyecto Educativo, a través de acciones, actividades, etc., permitirá no sólo un beneficio para los niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje, sino también, una mejor comunicación con el NI.

Meta
Acercar a los padres al Jardín, para lograr una participación efectiva y activa, que permita un acompañamiento del proceso de aprendizaje de los niños y una mejor comunicación con el nivel.
Desde el 2010 se incorporan padres referentes de cada sala para trabajar y lograr un vínculo y comunicación más cercanos con el jardín.