El niño de primer grado

 A partir de los 6 años el niño comienza a vivir experiencias nuevas en donde el paso del Jardín a la escuela Primaria es fundamental para esta nueva etapa. Al entrar en contacto con un nuevo mundo social se intensifica aún más la relación con la realidad y empieza a desprenderse de su "mundo de fantasía".

El niño de esta edad logra mucha mayor autonomía, en todo el sentido de la palabra. Logra salir cada vez más de su postura egocéntrica y descentralizarse. Al lograr esto puede tener mayor objetividad.

Se concentra mucho en lo escolar, teniendo la capacidad para adaptarse, buscando agradar al adulto con sus producciones y aprendizajes en general. Aparece también la competencia en este sentido y también en cuestiones corporales; su esfuerzo competitivo ayuda a que pueda medir y conocer sus propias cualidades.

Empieza a tener mayor conciencia de su pensamiento y del pensamiento de los demás y atraviesa el paso de lo intuitivo o lo más concreto. Puede argumentar sus pensamientos. Logra cada vez mayor abstracción aunque todavía sus ideas se basan en experiencias tangibles y en hechos concretos. No posee una visión global de la realidad ni relaciona las partes con el todo. Puede cumplir con 3 órdenes consecutivas sin dificultades.

Se asienta más su personalidad y logra cierto orden interno y estabilidad afectiva que le da seguridad y una identidad cada vez más concreta, aunque puede todavía reaccionar con el cuerpo y pasar de la risa al llanto o del cariño a la indiferencia con mucha facilidad. Las rabietas son sustituidas por discusiones y empieza a entender porque no debe hacer lo "prohibido". Comienza todo el desarrollo moral. (Es bueno recordar que la verdadera autonomía moral se adquiere recién hacia fines de la etapa de escolarización primaria.) Está aprendiendo a incorporar normas sociales y morales.

Suele ser muy activo. Necesita saltar, correr, caerse y ensuciarse. No por esto es necesario sobrecargarlos de actividades extra-escolar y muchas veces es el adulto el que tiene que poner el límite para que descansen. Muchas veces pareciera que no está cansado, ya que se muestra muy activo, pero es muy importante respetar sus tiempos de descanso y ofrecerle momentos de actividades más tranquilas.

Se despierta más la necesidad de tener amigos: no se queja tanto de los demás, comparte sus pertenencias y es más leal con el grupo. Adquieren fuerza las relaciones que establece fuera del hogar. Tiende a dividirse por género al jugar y a aparecer la vergüenza entre los sexos. Es importante conversar con ellos sobre el cuidado de sus cuerpos y de su intimidad por el de los demás. Es fundamental estimular al niño a expresarse abiertamente (de este tema o de cualquier otro) y a hablar de sus inquietudes sin miedo y en un ámbito de confianza.

El niño de segundo grado

Los niños de primer a tercer grado logran mucha mayor autonomía, en todo el sentido de la palabra. Logran salir de su postura egocéntrica y descentralizarse, pudiendo tener así, mayor objetividad y pudiendo pensar más en los demás. Disfrutan de venir a la escuela y de aprender cosas e incorporar nuevas destrezas. Tienen cada vez mejor memoria y prestan más atención a lo que dices. Expresan y hablan de sus sentimientos con más rapidez y soltura.

Las cosas para él suelen ser blanco o negro, buenas o malas, divertidas o aburridas y muy pocas veces define en término medio. Está aprendiendo a anticiparse y a considerar lo que está haciendo. Poco a poco aprende a analizar las cosas.

Con frecuencia se niega a aceptar reglas que no fueron establecidas por él, diciendo "eso no es justo", por ejemplo. Puede ayudar repasar las pautas y limitaciones con el niño y establecer reglas junto a él. Mentir, hacer trampa o robar son todos ejemplos de comportamientos que los niños de edad escolar pueden "ensayar" a medida que aprenden a negociar las expectativas y normas establecidas por la familia, amigos, la escuela y la sociedad. Los padres y la escuela pueden ir trabajando sobre estas conductas, buscando la reflexión y cambio de actitud. Es importante recordar que la conciencia moral está todavía en desarrollo

El grupo de pares cumple un rol cada vez más importante e influye mucho en la realidad de cada niño. Puede involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo". Es necesario hablar con el niño sobre esto y que vaya entendiendo que puede ser aceptado sin cruzar los límites de la familia o escuela. Su juego representa la vida real y distingue fantasía de realidad. Le gusta los juegos reglados, competitivos y cooperativos. Tiende a dividirse por género al jugar y a aparecer la vergüenza entre los diferentes sexos.

El niño disfruta de actividad física y suele ser muy activo. Necesita saltar, correr, caerse y ensuciarse. Mientras se alienta al niño a participar en diversas experiencias sociales y físicas, es importante tener cuidado de no programarle demasiadas actividades en su tiempo libre. Es importante que el niño tenga tiempo para jugar libremente o simplemente para estar tranquilo sin sentirse presionado.

El niño de tercer grado

El niño de esta edad tiene una conciencia creciente de él como persona. Piensa acerca de "sí mismo" y habla de él mismo con mayor libertad. Tiene clara conciencia de su diferencia con los demás. Se caracteriza por valorar todo lo que sucede; se critica a sí mismo y a los demás.

Le disgusta que lo traten como niño y quiere ser como el adulto y saber tanto como él; está impaciente por crecer. De todos modos, puede encontrarse en una lucha interna entre crecer y seguir siendo como es y es importante no forzar y/o apresurar su proceso de crecimiento, ya que todavía es niño.

Le gusta mucho hablar y puede levantar el tono de voz en determinadas circunstancias (enojo o cansancio, por ejemplo). Es discutidor pero con menos susceptibilidad que cuando tenía 6 o 7 años, aunque se emociona con facilidad. Tiende a dramatizarlo todo, especialmente sus propias emociones. Es sensible y, cuando se siente herido, le afectan mucho las críticas y se angustia. Reacciona al ataque o a la crítica ofendido y no tanto con agresión, que suele ser además más bien verbal a esta edad.

Admira a sus padres y hermanos. Tiene un elevado sentido del humor y le agrada sorprender a los demás en sus errores, pero no le gusta que hagan bromas sobre su persona.

Aumentan sus contactos sociales, se interesa por las personas y lugares distantes en el tiempo y en el espacio. El grupo de pares cumple un rol muy importante e influye mucho en la realidad de cada niño y puede también ejercer presión. Tiende a dividirse por género al jugar y sienten vergüenza.

El niño disfruta de actividad física y suele ser muy activo. Mientras se lo alienta a participar en diversas experiencias sociales y físicas, es importante tener cuidado de no programarle demasiadas actividades en su tiempo libre. Es importante que el niño tenga tiempo para jugar libremente o simplemente para estar tranquilo sin sentirse presionado.